小學數學教學自主學習模式初探

論文編號:XXJY677  論文字數:5386,頁數:04

小學數學教學自主學習模式初探

[摘 要] 在數學教學中，只有真正確立學生的主體地位，以學生的發展為出發點和歸宿。把學習的主動權還給學生，讓學生在自主探究學習中學會學習、發展智能和完善人格，素質教育才能有效實施。為此,教師應構建一種以學生自主探究為主，根據學生的需要以引導為輔的課堂“自主學習”教學模式。在實際教學中教師應根據教學的實際需要和學生的實際情況，抓好幾個環節：:一是創設情境,激發參與,明確學習目的。二是初學質疑,嘗試參與,掌握參考提綱。三是看想說探,主動參與,自己掌握知識。四是分層指導，評價參與。五是總結參與，課末存趣。同時，合理調整各教學環節的時間分配，使課堂結構更合理、更科學。

［關鍵詞］課堂教學 自主學習 環節