小學數學“自主學習”課堂教學的研究

論文編號:XXJY648  論文字數:6328,頁數:05

小學數學“自主學習”課堂教學的研究

[摘 要] 自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。傳統的教學強調的是接受式的學習方式，現在我們提倡自主學習，是否就是否定接受式的學習方式，一概采用自主學習的方式？根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，可以這樣理解，我們只是要改變過去的那種“過于強調接受學習”的傾向，而不是完全否定接受式的學習方式，但要倡導學生學會自主學習的方式�；�礎教育課程改革以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨，在學習方式上特別強調和提倡自主學習，以適應競爭的時代對人的終身學習能力和習慣的需求。創設自主學習的環境，給予自主學習的空間；激發學生學習的興趣；重視培養動手操作能力；注重引導學生將所學的知識應用到生活實踐，有利于學生從“學會”跨越到“會學”，提升自主學習的能力。
 

[關鍵詞] 自主學習  創設情境  培養能力
 

小學階段對學生來說是思維能否被充分激發的關鍵時期，在這一時期他們的學習興趣和熱情有可能完全被調動起來，也有可能完全被熄滅。如何針對小學數學學科的特點讓學生真正成為學習的主人，自主學習能力的擁有者，也是作為教師的我們應該努力研究的課題。本文將就教師在小學數學課堂進行“自主學習”教學的前提、措施進行粗淺的研究。