淺談如何創設生動有效的數學課堂教學情境

論文編號:XXJY548  論文字數:4909,頁數:04

淺談如何創設生動有效的數學課堂教學情境

[摘 要] 數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，教師努力創設生活化的數學情境、善于捕捉生活現象，貼近學生生活，讓課堂充滿生活氣息。《全日制義務教育數學課程標準》明確指出：“數學教學要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境。”教學實踐也證明：“情境創設”在小學數學教學中有著極其重要的作用，是促使和引導學生積極置身于自主探究學習的有效途徑和手段，已成為一線教師投身課改努力追求的潮流與時尚。只有通過創設生動、有效的數學課堂教學清凈，才能讓學生走進生活學數學，在“做數學”中體驗“生活數學”，進而使學生在知識與能力獲得的同時，在情感、態度、價值觀等方面得到進一步發展，體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味，體驗到數學的魅力。

[關鍵詞]教學情境   生動有效    積極性