談小學習作評價的問題及對策

論文編號:XXJY416  論文字數(shù):4996,頁數(shù):04

談小學習作評價的問題及對策
 

[摘  要] 新課程嶄新的教學評價理念，逐漸滲透到教學活動的方方面面。教學評價從本質上講是一種對教學活動及其效果的價值判斷。作文評價是語文教師對涉及學生習作的各種因素和現(xiàn)象做出的價值判斷。然而，在當前的小學習作評價中還存在著諸多問題，傳統(tǒng)的作文教學理念與習作評價方式還沒有得到徹底轉變，嚴重地限制了學生作文能力的發(fā)展。小學習作評價要改變傳統(tǒng)的師對生的單一模式，采取多元化的評價方式和多視角的評價策略，把習作評價貫穿于作文教學始終，提高小學作文教學效率。
 

[關鍵詞] 小學習作 評價方式 評價策略