淺談在科學探究過程中發展學生的思維能力

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論文編號:XXJY409 論文字數:4933,頁數:04

淺談在科學探究過程中發展學生的思維能力

[摘要] 科學課程改革提出教學不能只重視科學知識和結果，更要關注過程技能和科學思維的形成，思維與知識和能力的關系是相輔相成的，而教師們在指導學生探究時常走入一個誤區：學生動手多但動腦少。針對這種教學目標與教學現狀之間的矛盾，筆者在理論研究和實踐的反思中總結出幾個行之有效地方法——提出好問題啟動思維；聆聽學生的解釋和討論來診斷其思維；深入淺出地用比喻、舉例子等促進其思維；用有趣的挑戰激發其創造性思維。

[關鍵詞] 科學探究過程技能思維能力

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