低年級語文朗讀教學的有效策略

論文編號:XXJY135  論文字數:5402,頁數:05

 低年級語文朗讀教學的有效策略
 [摘 要] 低年級語文教學中的朗讀能幫助學生鞏固學過的字詞，加深理解課文，規范學生的語言，培養良好的語感，提高聽、讀、說、寫的能力，利于積累運用。不僅如此，它的價值還在于發展學生的潛力，增強記憶力、想像力、思考力，是高度密集型的智能活動。但對于低年級孩子來說，朗讀能力的形成不可能一蹴而就。從學習漢語拼音到孩子形成初步的閱讀能力，從字母教學到課文教學，這個過程既是一個循序漸進的過程，又是夯實基礎的工程；既要扎扎實實進行有效的方法指導，又要想方設法讓學生始終對閱讀保持濃厚的興趣；既要注重培養良好的習慣，又要著力于提高學生朗讀水平。
 [關鍵詞] 低年級  朗讀  教學  有效策略
 目錄
前言 1
一、學好漢語拼音，為朗讀掃清障礙。 1
二、培養良好習慣，練好朗讀的基本功。 1
三、發揮示范作用，優化初次感知質量。 2
四、創設學習情境，激發朗讀興趣。 2
五、方法多樣化，提高朗讀水平。 3
參考文獻： 5