新課程改革下教師專業(yè)素質(zhì)的提高

論文編號:XXJY131  論文字?jǐn)?shù):5700,頁數(shù):05

新課程改革下教師專業(yè)素質(zhì)的提高
[摘 要] 教師是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，正如《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出的那樣：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》也指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。”教師的社會角色要求教師有四個角色，第一是教書育人的角色，教師是人類知識的傳授者，言傳身教的教育者；第二是行政管理的角色，要求教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，課堂紀(jì)律的管理者，教學(xué)過程的組織者；第三是心理導(dǎo)向的角色，要求教師是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理衛(wèi)生的工作者；第四是自我定向的角色，要求教師是孜孜不倦的學(xué)習(xí)者。
［關(guān)鍵詞］教師  改革  專業(yè)素質(zhì)   提高
什么是教師專業(yè)素質(zhì)。