小學課堂教學的設計與組織

論文編號:XXJY126  論文字數:6444,頁數:05

 小學課堂教學的設計與組織

【摘要】盡管教育是一門科學,有一定規律可循,但"教無定法"卻是一個不容置疑的事實,這要求教師創造性地設計教學,組織教學活動,在看似平凡的教育中體現教育的靈活性."組織教學"是保證教師課堂教學正常運行的一個基本條件,它貫穿任何一堂課的始終.本文對中小學課堂的組織教學方法做一些粗淺的探討.
【關鍵詞】小學課堂 組織教學 方法 教學設計
 人的一生中能遇到很多的老師，但他總有一個啟蒙的老師先教會他怎么做人.做事。而這個人會是他們的父母也會是他的第一個老師。我們就先談談他的啟蒙老師或是說他的小學老師，對于一個小學生來說他的行為習慣首先會從他的父母那學到，其次是他的老師，在老師的教學過程中學生會試著學習老師的一舉一動，甚至是一些壞的習慣和動作，所以小學課堂的教學要做到讓他們改掉不良的學習習慣和行為動作。以下就是我所在教學過程中的教學感言及一些教學方法。