小學課堂ok式評價的問題及其對策研究

論文編號:XXJY108  論文字數:4694,頁數:04

 小學課堂ok式評價的問題及其對策研究
[摘要] 小學教師課堂“OK” 式評價語就是教育中課堂的“蝴蝶”，成為孩子生命中意想不到的支點。在課堂的實踐和觀察中，我發現很多教師由于理論認識上的偏頗，使實踐層面上的操作出現了誤區。課堂上好聲一片：教師對學生錯誤的回答不敢否定，對學生評價的內容空濺，評價語言花而不實，教師在評價時缺少真情等。為此，我認為課堂“OK” 評價語應真實化，應和手勢評價語相結合、和眼神評價語相結合、和象征性獎勵相結合。更應使教師和培訓機構形成合力。
[關鍵詞] 課堂“OK” 式評價語  問題  對策