從教材的變革看語(yǔ)文教育的歸宿

論文編號(hào):XDJY185  論文字?jǐn)?shù):6714,頁(yè)數(shù):05

從教材的變革看語(yǔ)文教育的歸宿
  
 [摘 要] 語(yǔ)文教學(xué)近年來(lái)的改革動(dòng)作較大，特別是新教材的變革使人耳目一新。本文擬從語(yǔ)文學(xué)科的定位，辯證地看待“人文”屬性、德育功能、繼承創(chuàng)新和工具兼藝術(shù)特性，從而弄清語(yǔ)文學(xué)科的根本屬性，有針對(duì)性提高語(yǔ)文教革的功效。
 

[關(guān)鍵詞] 教材 工具性  德育功能  人文性
 
 近幾年，教育部對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了一系列卓有成效的改革，修訂了新的語(yǔ)文教學(xué)大綱，編寫了新的語(yǔ)文教材，出臺(tái)了《關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)文教育語(yǔ)文教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及其他一系列的政策性文件。這一系列的改革措施凝聚著教學(xué)工作者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的思考。這一思考有力地促動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)工作的大變革、大發(fā)展；促進(jìn)了廣大語(yǔ)文教育工作者轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)效果。可以說(shuō)，這一系列的變革使廣大教育工作者，尤其是語(yǔ)文教師看到了新世紀(jì)語(yǔ)文教育的曙光，從而以更科學(xué)、更合理的理論、理念指導(dǎo)自己語(yǔ)文工作的實(shí)踐，對(duì)一些語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的探究，開(kāi)拓出語(yǔ)文教學(xué)工作的新篇章。
綜合地看新大綱、新教材與舊文本的差別，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從中窺探出語(yǔ)文教育的變革趨勢(shì)，認(rèn)清語(yǔ)文教育“向何處去”的發(fā)展方向和歸宿，有的放矢地參加語(yǔ)文改革，以提高語(yǔ)文教學(xué)的效率.