論傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)的互補(bǔ)關(guān)系

論文編號:XDJY139  論文字?jǐn)?shù):6241,頁數(shù):05

論傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)的互補(bǔ)關(guān)系
[摘 要] 繼我國基礎(chǔ)教育改革之后的九年義務(wù)教育與課程改革，給諸多教師的心靈深處烙上了一個又一個的問號。于是，部分教師在教學(xué)中將新課程教法用多媒體技術(shù)來詮釋，是對課程改革思想的錯誤理解。我認(rèn)為這種“取”與“舍”不夠科學(xué)。然而，多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的一個分支，在實(shí)際教學(xué)中能受到諸多教是的青睞，是因?yàn)樗�具備了融合性、非線性化、無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實(shí)時(shí)性等優(yōu)點(diǎn)。而傳統(tǒng)教學(xué)模式中的示范教學(xué)、情境教學(xué)、情感教學(xué)及教師對學(xué)生創(chuàng)作靈感的激發(fā)，依舊發(fā)揮著它不可替代的作用。該題將將以中學(xué)藝術(shù)教學(xué)（音樂、美術(shù)）為例論述傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)與多媒體之間的關(guān)系。

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù)教育 傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué) 多媒體技術(shù) 互補(bǔ)關(guān)系