在數學課堂教學中培養學生的創新思維

論文編號:XDJY128  論文字數:5591,頁數:04

在數學課堂教學中培養學生的創新思維
[摘 要] 在創新教育日益成為素質教育的核心和破口的形式下，培養學生的創造新思維能力，已成為教育工作者的共識和歷史使命。本文以引導學生探索三角形全等的判定方法為例，介紹了以課堂教學為主陣地培養學生創新思維的教學方法。并在此基礎之上詳細闡述了實施過程中的六個操作程序：創設情境，設置疑問；觀察思考，質疑問難；明確方向，激勵啟發；操作討論，轉化發現；點撥調控，抽象概括；獲取知識，增長知識。

[關鍵詞] 數學教學 創新思維 能力培養