父母教養(yǎng)方式與學(xué)生學(xué)業(yè)成就關(guān)系研究

論文編號:JY1455  論文字?jǐn)?shù):8477,頁數(shù):07

父母教養(yǎng)方式與學(xué)生學(xué)業(yè)成就關(guān)系研究
[摘要]:本文意在探討父母的教養(yǎng)方式與學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)系。應(yīng)用父母教養(yǎng)方式評價量表（EMBU），對206名10—15歲的學(xué)生進(jìn)行測查，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生（簡稱學(xué)優(yōu)生）和學(xué)習(xí)困難學(xué)生（簡稱學(xué)困生）父母的教養(yǎng)方式進(jìn)行比較。結(jié)果表明兩組學(xué)生父親教養(yǎng)方式中因子Ⅰ（情感溫暖、理解），因子Ⅱ（懲罰、嚴(yán)厲）與學(xué)業(yè)成就有高相關(guān)；母親教養(yǎng)方式中因子Ⅰ（情感溫暖、理解），因子Ⅳ（懲罰、嚴(yán)厲），因子Ⅴ（偏愛被試）與學(xué)業(yè)成就有高相關(guān)。由此可見父母的教養(yǎng)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)成就密切相關(guān)。
[關(guān)鍵詞]:學(xué)習(xí) 學(xué)困生 父親教養(yǎng)方式 母親教養(yǎng)方式
 一、前言
隨著義務(wù)教育在世界各國的普及與提高，人們越來越重視如何為每一名兒童提供平等的受教育的機會。于是，兒童學(xué)習(xí)困難就自然成了心理學(xué)、教育學(xué)研究的熱點。在學(xué)校里，我們會發(fā)現(xiàn)有的孩子平時看起來并不比其他同學(xué)笨，可他們的學(xué)習(xí)成績特別差，怎么也學(xué)不好功課。這類情況就屬于“學(xué)習(xí)困難”，學(xué)習(xí)上的困難必然導(dǎo)致學(xué)業(yè)成就的低下。學(xué)習(xí)困難的概念有廣義和狹義之分，廣義的學(xué)習(xí)困難指各種原因引起的學(xué)習(xí)成績低下。狹義的學(xué)習(xí)困難是指感官和智力正常，但學(xué)習(xí)成績低于智力潛能的期望水平遠(yuǎn)未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。本文的學(xué)習(xí)困難概念就是狹義的涵義。學(xué)習(xí)困難的孩子在智力上發(fā)展正常，可他們在讀、寫、算等方面的表現(xiàn)卻很令人失望，存在比較明顯的學(xué)習(xí)障礙問題。學(xué)習(xí)困難的孩子在行為上常表現(xiàn)出多動或很不愛動；注意力很難集中在學(xué)習(xí)上，上課常走神，容易受外界