領導者領導方式的實踐(案例)分析與研究

論文編號:JY1422  論文字數:4298,頁數:04

 領導者領導方式的實踐(案例)分析與研究
[摘 要]本文通過路徑—目標理論研究領導者領導方式，并根據案例調查，發現教師對校長的參與型領導方式最為滿意。這說明教師對參與學校決策的愿望非常強烈。但是在實際工作中，以參與型領導方式作為主要領導方式的校長極少。研究表明，作為校長，一方面應建立必要的、完善的、適合教師工作特點的規章制度，以使學校工作規范有序:另一方面，要理性對待并靈活運用這些規章制度，充分利用其積極的作用，防止其消極的作用，以促進學校工作的順利進行。路徑—目標理論在學校管理中的應用，將會使學校領導者更關注領導方式與教師工作環境及自身特點的配合，更關注教師的發展，對促進領導效率的提高將起到積極的作用。
[關鍵詞] 路徑—目標理論  領導方式  案例研究 

 隨著我國教育改革的深入和對教育質量需求的不斷增強，運用科學的管理思想和方法對學校進行管理，以提高領導效能，是校長們的迫切需要。本研究以路徑—目標理論為依據探討了本單位及其兄弟單位教師在不同條件下，對校長的不同類型的領導方式的接受情況，即在管理過程中，針對教師的不同情況，校長應采取的不同領導方式。