溝通策略對于‘校長—教師’間關系影響研究

論文編號:JY1443  論文字數(shù):7485,頁數(shù):07

溝通策略對于‘校長—教師’間關系影響研究
 [摘 要] 校長是一個學校的核心，對于學校管理來說，校長不僅僅是學校管理過程中的一個個體，而是一個部門，一個指揮部。為了把握學校校長與教師人際關系的現(xiàn)狀，了解影響這種人際關系的不利因素，提出富有建設性的對策，增強學校校長的凝聚力和親和力，通過激勵、引導、教育和管理，解放、開發(fā)、培養(yǎng)和鍛煉教師的創(chuàng)新能力，有效地調動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造力，推進教育創(chuàng)新，全面提高教育質量，增強民族創(chuàng)新能力。所以，校長在經(jīng)營管理自己的學校過程中，首先必須有一個總體的努力與規(guī)劃的目標，這個目標也就是未來全校教職工在校長領導下努力工作的方向。
[關鍵詞] 溝通、‘校長—教師’關系、調查研究
引言
 江澤民同志在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會上強調指出，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。教育是培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在現(xiàn)代化建設的全局性戰(zhàn)略性重要位置。要按照“三個代表”的要求，大力推進教育創(chuàng)新。推進教育創(chuàng)新，離不開教師創(chuàng)造性的辛勤工作。