論新課改背景下教師心理壓力緩解策略研究

論文編號:JY1434  論文字數:9147,頁數:06

論新課改背景下教師心理壓力緩解策略研究

 [摘要]：國家實行新課程改革旨在更有效地開展素質教育，切實減輕學生的負擔。然而，新課改的實踐證明，學生的負擔不但沒有有效地減輕，反而有所加重。新課程改革，對教師提出了更高的要求，教師的工作壓力也加大了。根據調查數據表明，當前教師的壓力越來越大，這些來自方方面面的壓力，甚至導致了教師的亞健康。專家認為：教育大計，教師為本，只有心理健康的教師，才能培養出心理健康的學生①。在新課改中必須尋找教師心理壓力的來源及緩解策略，解決教師在實施新課改中產生的心理健康問題，新課改才能成功。
 [關鍵詞]：新課改  中學教師  心理壓力  緩解策略
 一、問題的提出
 （一）新課程改革需要心理健康的教師隊伍
國家實行的新課程改革目的，就是為了全面提高國民素質，面向大眾的基礎教育，是為了培養學生終身學習愿望和能力，為學生終身發展奠定良好的、堅實的基礎，同時新課改也是為了在學校中更好地推行