論新課改給中學教師帶來心理壓力的緩解策略

論文編號:JY1433  論文字數(shù):9097,頁數(shù):06

論新課改給中學教師帶來心理壓力的緩解策略

 [摘要]：國家實行新課程改革旨在更有效地開展素質(zhì)教育，切實減輕學生的負擔。 然而，新課改的實踐證明，學生的負擔不但不能減輕，反而有所加重，在新課改下，對教師提出了更高的要求，對中學教師的工作壓力也加大了。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，當前教師的壓力越來越大，壓力來自方方面面，壓力給教師帶來亞健康狀態(tài)。專家認為：教育大計，教師為本，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。當前，教師的心理壓力過大給教師帶來了亞健康。在新課改中必須尋找教師心理壓力的來源及緩解策略。解決新課改教師的心理健康問題，新課改才能成功。
 [關鍵詞]：新課改  中學教師  心理壓力  緩解策略
 一、問題的提出
 （一）新課程改革需要心理健康的教師隊伍
國家實行的新課程改革目的，就是為了全面提高國民素質(zhì)，面向大眾的基礎教育，是為了培養(yǎng)學生終身學習愿望和能力，為學生終身發(fā)展奠定良好的、堅實的基礎；同時課改也是要在學校中更好地推行素質(zhì)