淺談教師激勵制度

論文編號:JY1428  論文字數(shù):4874,頁數(shù):04

淺談教師激勵制度
[摘 要] 教師激勵制度逐漸成為學校管理者思考的問題，它可以最大限度調(diào)動教師的工作積極性，為學校未來的發(fā)展提供巨大的動力。怎樣調(diào)動教師工作的積極性，提高教育教學質(zhì)量，就要應用與本校實際相結合的激勵制度，使教師保持良好的心態(tài)去工作，使教師的潛能得到有效的調(diào)動和激發(fā)，全身心投入到教育工作中去。
[關鍵詞] 管理者  教師   激勵制度  應用
 對激勵這一概念，《辭源》解釋為“激發(fā)鼓勵”。《詞海》解釋為“激發(fā)使振作”。在學校管理活動中，激勵的概念屬于組織行為科學的范疇。激勵指的是激發(fā)人的動機，誘導人們的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實現(xiàn)所追求的目標而努力的過程。這也就是人們通常所說的調(diào)動和發(fā)揮人的積極性的過程。
 一、激勵對促進教師積極性的作用
將“激勵”一詞用于管理，就是通常所說的調(diào)動人的積極性的問題。積極性可以使教職工智力和體力能量得到釋放，從而提高工作效率，超額完成任務。美國心理學家威·詹姆斯在激勵研究中發(fā)現(xiàn)，受到充分激勵的人其能力可以發(fā)揮到激勵前的三至四倍。作為學校管理人員，應利用激勵