試論教師發(fā)展學校與校園文化重構

論文編號:JY1300  論文字數(shù):8773,頁數(shù):05

試論教師發(fā)展學校與校園文化重構

【內容摘要】教師發(fā)展學校是從事教師教育的大學與中小學合作建設的，以有效促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，以現(xiàn)有中小學為基地，中小學是教師專業(yè)發(fā)展的理想場所。教師發(fā)展學校的建設，雙向激活了大學文化和中小學文化，大學文化和中小學文化都對當代教師的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，尤為重要的是這兩種文化的融合，要求大學教師和中小學教師結成伙伴，平等交流與對話，面向中小學教育的問題與前景，一起探索，不斷創(chuàng)造，合作建構出充滿生機的新的中小學的校園文化。同時，教師發(fā)展學校可通過調動學生積極參與、培養(yǎng)教師閱讀習慣、營造教育科研氛圍、促進教師自我反思、樹立終身學習的理念等途徑來豐富校園文化的原生性質。
【關鍵詞】教師發(fā)展學校  中小學  校園文化  重構
 前言
 隨著世界各國教育改革的不斷深入與經(jīng)驗的積累，人們越來越認識到教育是推動社會經(jīng)濟發(fā)展和文化進步的重要因素，教師是促進教育發(fā)展的重要力量，只有高素質的教師才能造就高質量的教育。知識經(jīng)濟時代帶來的教育的歷史性變革發(fā)出對教師教育改革的強烈呼喚，教師專業(yè)化發(fā)展已成當務之急。世界各國的教育改革，無不把教師素質的提高作為教育改革的核心問題，從只重視學生發(fā)展，到走向了重視教師與學生共同發(fā)展。