淺論中小學教師工作壓力及緩解策略

論文編號:JY1299  論文字數:6956,頁數:06

 淺論中小學教師工作壓力及緩解策略
 摘要：本論文根據當前我國中小學教師出現的職業壓力狀況調查的結果，從教師的職業、社會、學校、個人四個要素對教師的工作壓力成因進行了細致的分析，并從個人、學校、教育行政部門三個角度提出了緩解教師工作壓力的三大策略，以幫助廣大中小學教師建立健康的心理狀態，進一步促進學校的教育管理水平。
 關鍵詞：教師  工作壓力  成因  緩解策略
 
 信息技術革命所帶來的社會變遷，改變了傳統的社會結構。當前我國社會正處于日趨緊張、競爭激烈的環境中，任何職業的壓力都在升級。而學校教育也正經歷著前所未有的變革，作為承擔起教書育人重任的教師則普遍產生了較重的工作壓力和職業危機感。根據近年來國內外一些研究機構調查表明：教師的工作壓力已經成為一個普遍的問題，并且嚴重地影響到教師的心理健康。
教師的職業工作壓力狀況
（一）國外的調查研究情況