對于課堂教學評價新模式的思考

論文編號:JY1270  論文字數(shù):3538,頁數(shù):04

對于課堂教學評價新模式的思考
[摘要]本文從建立課堂評價的必要性、作用、指導思想、構想及課堂教學質量評價表，加以探討。
 課堂教學是整個教學活動的中心環(huán)節(jié)，是教師業(yè)務水平和教學能力綜合運用的集中體現(xiàn)�，F(xiàn)代教育觀認為科學的課堂教學應包括制定明確的教學目標，選擇最恰當?shù)慕虒W方法和以科學的評價手段獲取準確的反饋�？梢娬n堂評價是課堂教學的一個重要組成部分。
1、建立課堂教學評價的指導思想。
2、建立課堂教學評價的構想。
[關鍵詞]課堂教學評價 激勵 互動 創(chuàng)新

 課堂教學過程是一個多方面、多層次、多因素組成的完整而復雜的過程。教學過程中各因素以及因素之間的聯(lián)系，構成一定的結構，從而形成一定的教學模式�！凹�勵、互動、創(chuàng)新”教學模式，就是在一定的教育思想、教育理論指導下，圍繞著教學的目標或某一主題，對教學過程的結構、程序、方法和手段等各因素進行優(yōu)化組合的、最佳設計形成的、相對突出的一種評價表現(xiàn)形式。