從教案測評到學生評教

論文編號:JY1268  論文字數:5304,頁數:04

 從教案測評到學生評教——高校教學工作評價的一種新模式研究
 
[摘 要] 為改變傳統教學評價模式中那種評價繁瑣、重點不突出的狀況，本文對新的高校教學工作評價模式進行了探索。新的評價模式僅設立兩個評價項目——以教案測評為主，輔以學生評教。教案測評反映任課教師在課程準備、教學思路、教學素質、專業能力等方面的情形，而學生評教則由學生對課堂教學效果的進行總體評價。
 
[關鍵詞] 教學工作評價模式，教案測評，學生評教。
 
 提高教學質量是學校教學工作永恒的主題，但不同辦學模式、不同教育層次的學校，對教學工作有不同的要求和評價標準，需要不同的教學工作評價模式。高校教學工作的評價模式更應該隨著我國高等教育的發展、學生需求的提高而不斷地有所創新。本文試圖突破我國高校傳統的教學評價模式，探索一種新的高校教學工作評價模式。這種新的評價模式僅設立兩個評價項目——以教案測評為主，輔以學生評教。而傳統模式中的那些評價項目，要么被忽略，要么經過整合以后融入上述兩個項目之中。這種評價模式，改變了傳統模式中那種評價繁瑣、重點不突出的狀況，較好地從教與學這兩個主要環節反映出課堂教學的質量，是一種真正體現“以教師為主導，以學生為主體”的新模式。