對于課堂教學(xué)評價新模式的分析

論文編號:JY1235  論文字數(shù):5679,頁數(shù):05

對于課堂教學(xué)評價新模式的分析
[摘要]本文從建立課堂評價新模式的意義、指導(dǎo)思想、構(gòu)想及課堂教學(xué)評價模式構(gòu)建策略和途徑分析，加以探討。課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，是教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力綜合運用的集中體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀認為科學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)包括制定明確的教學(xué)目標，選擇最恰當?shù)慕虒W(xué)方法和以科學(xué)的評價手段獲取準確的反饋。可見課堂評價是課堂教學(xué)的一個重要組成部分。
[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué) 評價模式 激勵 互動 創(chuàng)新
課堂教學(xué)過程是一個多方面、多層次、多因素組成的完整而復(fù)雜的過程。教學(xué)過程中各因素以及因素之間的聯(lián)系，構(gòu)成一定的結(jié)構(gòu)，從而形成一定的教學(xué)模式。“激勵、互動、創(chuàng)新”教學(xué)模式，就是在一定的教育思想、教育理論指導(dǎo)下，圍繞著教學(xué)的目標或某一主題，