在馬斯洛的需求層次理論下教師積極性的調動

論文編號:JY1234  論文字數:9771,頁數:07

在馬斯洛的需求層次理論下教師積極性的調動
[摘  要]學校工作的中心是教學，教學質量高低的關鍵工作效率。而調動教師的積極性，是提高教育工作效率的關鍵，只有調動教師的積極性，促進教師發揮其才能，釋放其潛能，最大限度地發揮積極性和創造性，才能在工作中做出更大的成績。而要調動教師的積極性，重在激發教師內在的工作動機，滿足教師的優勢需要，從根本上發揮教師的積極性；樹立以教師為本的理念，從思想上調動教師的積極性；為教職工樹立恰當的目標，在工作中激發教師的積極性。
[關鍵詞]教師、教育管理、積極性、馬斯洛、需求層次論
 鄧小平同志指出：“領導層有活力，克服了官僚主義，提高了效率，調動了基層和人民的積極性，四個現代化才真正有希望。”
在學校管理中，為調動教職工的工作積極性，有人曾沿用過去那種單純的、說教式的思想教育