淺析讓學(xué)生成為真正的研討者

論文編號(hào):JY1166  論文字?jǐn)?shù):4871,頁(yè)數(shù):04

淺析讓學(xué)生成為真正的研討者

[摘 要]教師的教是為了讓學(xué)生更好的學(xué)，只有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓學(xué)生成為真正的研討者。師生關(guān)系是一種平等地、互尊互愛的關(guān)系，教師要平易近人，切忌簡(jiǎn)單粗暴。興趣是最好的老師，要特別珍惜孩子的好奇心、求知欲。給學(xué)生提供主動(dòng)研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師要注意不要介入得過(guò)早，也不要介入過(guò)晚，在課堂上充分利用有限的時(shí)間，將以往的老師“灌滿堂”變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)滿堂”。給學(xué)生留有討論，交流、合作、研究的機(jī)會(huì)。改變教師一言堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的研究者，組織學(xué)生充分討論，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)作用。充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言權(quán)和探求知識(shí)的能力。
[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)　學(xué)生　學(xué)習(xí)習(xí)慣　研討者
 
美國(guó)教育家赫爾認(rèn)為：“習(xí)慣不形成，學(xué)習(xí)等于零。”[注釋：
①陳錄生 馬劍俠：《新編教育學(xué)教程》，XX師范大學(xué)出版社，1995年8月，第1版]①教師的教是為了讓學(xué)生更好