淺議如何在班級管理中讓學生成為主人

論文編號:JY1146  論文字數(shù):5096,頁數(shù):06

淺議如何在班級管理中讓學生成為主人

[內(nèi)容摘要] 要充分發(fā)揮學生在班級管理中的主人翁精神，無論是確定班級管理的主題，還是采用形式,都應該重視學生的主體作用，組建班級自我管理機構(gòu),開展豐富多彩的活動,在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛,盡可能自由發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、自主性。這個過程可以激發(fā)學生積極參與班級管理的興趣，從而在班級管理活動中更樂意接受活動內(nèi)容,分享自己的“勞動成果”，使學生的思想行為真正受到觸動，成為班級管理的主體。

[關(guān)鍵詞] 主體觀    主體    班級管理
  
 班級管理要培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生成為班級管理的主人，筆者認為其理論依據(jù)為：
實施素質(zhì)教育的要求:讓學生主動發(fā)展是素質(zhì)教育的重要原則；
二、教育學關(guān)于教育規(guī)律和教育原則的觀點:教育是根據(jù)社會的要求來培養(yǎng)人的活動，要把社會的品德要求轉(zhuǎn)化為學生的品德素質(zhì)，必然受學生身心發(fā)展規(guī)律及其他非智力因素的制約；