素質(zhì)教育下的創(chuàng)新與課改

論文編號:JY1107  論文字數(shù):8530,頁數(shù):05

素質(zhì)教育下的創(chuàng)新與課改

【摘要】 21世紀是知識爆炸的時代，知識的更新更是日新月異。因此，素質(zhì)教育改革被提上教育日程。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為價值取向的教育，而教育的實施體現(xiàn)在課堂教學中，因此，創(chuàng)新教育的具體實踐首先要從課程改革開始。課改是創(chuàng)新教育的必然要求：在以往的教育中，偏狹的課程觀導致了創(chuàng)新價值的缺失；在課程目標上，缺乏對學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的明確要求和具體規(guī)定，課程結(jié)構(gòu)也不盡合理；活動和綜合課程能較好地滿足學生個性和創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的要求，卻長期不被引起重視；在對教師、學生與課程教材之間關(guān)系的認識上也存在偏差，同時缺乏課程創(chuàng)新環(huán)境，課程改革是創(chuàng)新教育的重要途徑，課改要求課堂教學的創(chuàng)新，因為教學是一種創(chuàng)造性活動，同時課程改革能促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的全面發(fā)展與提高，并能促進精神文化的創(chuàng)新。實現(xiàn)創(chuàng)新教育要有一定的教學策略作保障，在課堂教學中，采用互動模式使教學達到雙向效果；在具體對策上，注重類比聯(lián)想思維的培養(yǎng)等以達到教學相長的目的。總之，創(chuàng)新教育實踐于教改中，是教育改革永恒的主題。
【關(guān)鍵詞】 素質(zhì)教育 創(chuàng)新教育 課程改革 教學策略