論中學教師激勵機制的建構(gòu)

論文編號:JY1090  論文字數(shù):7344,頁數(shù):05

 論中學教師激勵機制的建構(gòu)
[摘要] 教師管理是中學學校管理的中心工作，教師管理的核心是教師激勵。 本文闡述了學校中存在一些不利于激勵教師成長的因素，并提出從內(nèi)在動力機制、外在動力機制及內(nèi)外相互作用機制三個方面建構(gòu)教師激勵機制的設(shè)想。
[關(guān)鍵詞] 教師管理；教師激勵；激勵機制

在世界經(jīng)濟一體化的背景之下，中國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展正在走向深入。學校教育的現(xiàn)代化已成為時代的必然要求，在這樣的形勢下，探討學校管理的現(xiàn)代化，不僅成為可能，也已經(jīng)成為必須。我認為，教師激勵，是教師這一職業(yè)專門化的必然要求，在教師管理中具有不同尋常的意義，而基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，則為教師激勵機制的建構(gòu)提供了可能。學校管理者應(yīng)抓住這一契機，本著高度的責任感、事業(yè)心和危機感，以建構(gòu)教師激勵機制作為突破口，推進學校的體制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，最大限度的調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，加快學校教育的現(xiàn)代化步伐。