開展校本化教育教學 彰顯主體性特長特色

論文編號:JY1084  論文字數:7057,頁數:06

 開展校本化教育教學   彰顯主體性特長特色
[摘 要] 建湖實驗初中自創辦以來，緊緊鎖定“創省級名校，育世紀英才”的辦學總目標，堅持內涵發展，創新創業，僅僅用了五六年的時間就打造了一座現代化、高品位、有特色的人文校園、信息校園和生態校園，譜寫了一部教育改革與發展的交響曲。
[關鍵詞] 自主性   校本化   自主探究   創新    作文語基分開教學
 （一）自主性特色
 建湖實驗初中全面實施素質教育，以學生為主體，積極引導學生“自主管理，學會做人；自主探究，學會學習；自主實踐，學會創新；自主評價，學會完善。”培養了一大批素質全面、特長突出的人才。
 該校的自主教育首先體現在引導學生自主管理上。
 該校還構建了全校文明監督網絡，
 在教學方面，建湖實驗初中的教師們著力引導學生自主探究。