對初中生實施激勵教育的機制研究

論文編號:JY1080  論文字數:8268,頁數:07

對初中生實施激勵教育的機制研究
【摘  要】激勵在管理學中被廣泛運用，它顯著地調動了人的積極性，激發了人的進步動機。目前初中教育中仍舊缺乏對學生的激勵，使學生學習中找不到幸福感，并引起自信心的缺失，這是制約學生發展的重要因素之一。以人為本，滿足學生的需要、激發學生的進步動機，使學生因為被激勵而學業進步、人格發展，最終實現不再用外部激勵而自我激勵的目的。
 初中生的情緒發展、自我意識發展、人際關系發展、心理發展都有其特殊性。針對這些方面，本文認為在初中教育中實行激勵教育可以采取如下六個原則：分層次原則、適度性原則、正強化原則、前后一致原則、點面結合原則、物質與精神相結合原則。同時在具體實行中，還輔以如下七種手段：用榜樣激勵學生，用目標激勵學生，用過程激勵學生，用情感激勵學生，用期望激勵學生，用評價激勵學生，用環境激勵學生。從而通過激勵教育促進學生學業和人格的共同發展。
【關鍵詞】    激勵    激勵教育    初中生