馬斯洛的“需要層次論”在學校管理中的應用

論文編號:JY978  論文字數:6189,頁數:05

馬斯洛的“需要層次論”在學校管理中的應用

【摘要】目標管理法在學校管理中非常流行，但也凸現出一系列弊端，以人為核心的學校實現人本化管理可以消除其負面影響。本文從人入手，運用馬斯洛的“需要層次論”分別從教師管理和學生管理進行研究并對實際應用作了思考，證明馬氏理論在學校管理中具有一定實效。
【關鍵詞】目標管理   馬斯洛   需要   人本化管理
前言：
 學校以育人為主要目的，需要對學校的“人”進行充分的關注，即要在學校的管理中賦予人本化的理念。
學校管理的內容包涵多方面，按指向的對象性質可分為對人管理和對物的管理。物的管理包括學校的基礎設施的建設、教學設備添置和更新、衛生與后勤保障等等，只需按照系統、科學的學校特色的經營管理體系進行，必將為后者“人的管理”做好良好的物質環境。人的管理才包括教師管理和學生管理，是學校管理的核心部分，如果忽略此管理，則學校必將成為失去秩序，學校的功能將喪失。