期望理論在教育管理中的實(shí)踐研究

論文編號(hào):JY951  論文字?jǐn)?shù):6099,頁(yè)數(shù):05

期望理論在教育管理中的實(shí)踐研究
【摘 要】“ 期望理論”是美國(guó)心理學(xué)家弗魯姆在馬斯洛與赫茨伯格研究的基礎(chǔ)上，于1964年提出的新的激勵(lì)模式，在他的《工作與激勵(lì)》一書(shū)中全面的論述了這一理論。現(xiàn)代農(nóng)村學(xué)生強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)者居多的現(xiàn)狀明顯。筆者通過(guò)大量實(shí)際調(diào)查、談話取證，證實(shí)除了“讀書(shū)無(wú)用論”的干擾外，欠缺有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)是一個(gè)重要原因。本文以“期望理論”為基礎(chǔ)，深入探討“期望理論”在教育管理中的運(yùn)用，從實(shí)際出發(fā)有的放矢的采取措施，調(diào)節(jié)期望值以提高目標(biāo)值，從而達(dá)到良好的激勵(lì)作用，以大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。。
【關(guān)鍵詞】期望理論 期望值 教育管理 實(shí)踐