小學教師在新課改過程中的心理壓力及其緩解

論文編號:JY923  論文字數:6826,頁數:06

小學教師在新課改過程中的心理壓力及其緩解
【摘 要】 新課程改革對教師角色的重新定位，實施教學內容的素質和要求使從事基礎教育的小學教師面臨前所未有的挑戰，隨之產生了心理不適和心理壓力。鑒于此，本文通過課改過程中的實際情況揭示小學教師產生心理壓力的幾種主要原因，并努力探究緩解教師心理壓力的有效措施。
【關鍵詞】 新課改  變化  心理壓力  緩解
 一、新課改實施過程中的新變化
“新課改”給小學教師帶來了機遇，帶來了新鮮空氣，創造了更多自由發展的空間，同時也給老師們提出了更高的要求，提出了挑戰。對于我們老師來說，是非常支持課程改革的，過去大多數教師注重知識的傳授，