小學生作文心理教學初探

論文編號:JY812  論文字數:6650,頁數:05

 小學生作文心理教學初探

[摘 要] 小學生作文教學中依然存在一些問題，還不盡如人意。體現在重知識輕能力，重外顯輕內化，重寫輕說，重理論輕情感，重文字輕情境等方面。小學生作文的心理過程涉及注意、感知、記憶、想象、思維、情緒等多種心理活動，在作文教學中有不同的體現。作文過程涉及的知識有：日常生活知識、自然和社會知識、寫作知識； 能力有：觀察事物能力、表象操作能力、思維加工能力、以及包括口頭 和書面兩方面的語  情操有：情緒、情感和包括道德、審美、價值等方面的思想觀念。其中知識 主要決定寫什么，能力決定如何寫，情操決定為什么寫。小學生作文的心理過程是一個非常復雜的過程，它是注意、感知、記憶、想象、思維、情緒等多種心理活動的綜合體現。因此，教師要掌握良好的教學方法，按照學生的心理特點，不斷提高他們的觀察能力、想象能力、思維能力、語言表達能力，使學生全面發展，發展全面，力爭使作文教學再上新水平。
[關鍵詞] 小學生 作文  心理  教學