論中學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

論文編號(hào):JY796  論文字?jǐn)?shù):5163,頁數(shù):04

論中學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

 [摘  要]本文就教師提問和學(xué)生提問進(jìn)行了闡述。本文認(rèn)為：教師的提問設(shè)計(jì)要遵循：使學(xué)生能夠接受、符合學(xué)生現(xiàn)狀的原則，且提問的形式要科學(xué)合理，對(duì)于學(xué)生的回答評(píng)價(jià)要恰到好處，把握住一個(gè)“度”字。對(duì)于學(xué)生的提問更應(yīng)具有一個(gè)正確的態(tài)度，要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到極佳的教學(xué)效果。
 [關(guān)鍵詞]語文教學(xué)、課堂提問、教師、學(xué)生、師生互動(dòng)

在語文課堂教學(xué)中，提問是一種經(jīng)常使用的方法。多年來廣大語文教師對(duì)提問的作用、范圍、類型、方法及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)等問題進(jìn)行了廣泛有益的探討，這些研究指導(dǎo)了提問的實(shí)踐，推動(dòng)了提問設(shè)計(jì)的發(fā)展。我認(rèn)為：課堂提問的過程是師生雙方共同提出問題和解答問題的過程，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程，它的形式應(yīng)該表現(xiàn)為：教師問學(xué)生答，學(xué)生問教師答，學(xué)生之間相互問答。