論學(xué)校管理中的小學(xué)教師激勵機制

論文編號:JY793  論文字?jǐn)?shù):5858,頁數(shù):05

論學(xué)校管理中的小學(xué)教師激勵機制
[摘 要]  學(xué)校管理越來越重視以人為本，小學(xué)教師是學(xué)校實施教育教學(xué)活動的主體，在學(xué)校管理過程中，只有充分調(diào)動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能推進新一輪課程改革的順利進行。從心理學(xué)角度分析，教師的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性必須通過有效的激勵機制來調(diào)動和激發(fā)。學(xué)校管理中教師激勵機制的正確運用十分重要，應(yīng)做到激勵方式形式多樣、激勵方法因人而異、激勵標(biāo)準(zhǔn)起到實效、激勵制度以校為本。
[關(guān)鍵詞]  學(xué)校管理 教師 激勵機制

 現(xiàn)代管理的標(biāo)志是以人為本的管理，學(xué)校管理更應(yīng)如此，只有充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能實現(xiàn)學(xué)校管理的總目標(biāo)；只有構(gòu)建有效的教師激勵機制，才能有效地調(diào)動廣大教師的工作積極性，使他們始終保持積極向上、精神飽滿的熱情投入教育教學(xué)工作。