構建“仁人合和”的優秀班風

論文編號:JY772  論文字數:6281,頁數:05

構建“仁人合和”的優秀班風
[摘 要]  優秀班風的形成不是自發的，學生中的各種良好品質也并不是自覺地發展起來的。而是只有當班主任老師充分熟悉學生的個性特點，心理特點，家庭環境特點，并且運用恰當的教育方法和相應有效的教育措施的時候；只有當班主任和學生一起確立班級的奮斗目標，樹立起足夠的信心的時候；只有當班主任和學生和平相處，朝著一個目標奮斗的時候；只有當班主任能充分發揮班干部的主體作用的時候，優秀的班風就形成了。
[關鍵詞] 教室文化    目標信心   自主管理    仁人合和
 班風，指班級的風氣、作風。學生要確立目標，要有規范，班級要有自覺的紀律，要有濃厚的學習氛圍，良好的班風和正確的是非觀念，能使正氣抬頭，邪氣沒有存在的市場。
班主任是優秀班風的組織者，倡導者，要把班級管理好、引導好、培養好，只有通過班主任智慧和創造性的勞動，只有通過班集體成負的共同努力，才能形成一個勁往一處使，心向一處看，人人都動手為班級添光彩的好風氣，眾人拾柴火焰高，只有充分發揮學生的主觀能動性，調動他們的積極性，使他們認識到自己是這個家中的一員，才能為這個家奉獻才智，產生強大的內驅力，激發一種自我管理自我完善的愿望，由“他律”變成“自律”形成了優秀的班風。