教師激勵(lì)機(jī)制的研究與方法

論文編號(hào):JY725  論文字?jǐn)?shù):6246,頁數(shù):05

教師激勵(lì)機(jī)制的研究與方法
 [摘 要] 隨著社會(huì)的改革開放，生產(chǎn)力逐步提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活日益繁榮，文化生活日益豐富，各種生存與隨生活的觀念呈現(xiàn)出相融與沖突。但教師還是清貧一族，他們的物質(zhì)生活與精神生活已發(fā)生了很大的變化，教師的生活需要、工作需要、發(fā)展需要都表現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。這些方面都對(duì)傳統(tǒng)教師管理模式與教師激勵(lì)模式產(chǎn)生了較大沖擊。教師的積極性對(duì)于學(xué)校的管理極為重要。教育活動(dòng)就是通過人來進(jìn)行的，因此，只有參與教育系統(tǒng)活動(dòng)的人始終保持旺盛的士氣，高昂的情緒，教育活動(dòng)才有好的效果。可見提高教師的積極性，建立有效的激勵(lì)機(jī)制在教育管理中占有重要的地位。
[關(guān)鍵詞]  激勵(lì) 激勵(lì)體制 激勵(lì)方法 教師
一、激勵(lì)的含義
從心理學(xué)角度講，激勵(lì)是指激發(fā)人的行動(dòng)動(dòng)機(jī)的心理過程，是一個(gè)不斷朝著期望的目標(biāo)前進(jìn)的循環(huán)的動(dòng)態(tài)過程。簡(jiǎn)言之，就是在工作中調(diào)動(dòng)人的積極性的過程。