小學教師管理的現(xiàn)代理念與實踐

論文編號:JY633  論文字數(shù):5823,頁數(shù):06

小學教師管理的現(xiàn)代理念與實踐
   [內(nèi) 容 摘 要] 課程改革如春風席卷大地，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教育教學觀念發(fā)生激烈的碰撞和摩擦，教育管理觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)系到課程改革的成敗，而教師作為學校管理的重要因素，對教師的管理更是舉足輕重，教師管理的改革將朝怎樣的方向前進？這是擺在教育工作領(lǐng)導者前緊迫而又艱難的問題。人文管理是強調(diào)被管理的對象、主體性的一種管理理念和管理制度，是一種人性的管理，也稱作人本的管理。它從人的情感、需要、發(fā)展的角度來思考管理的方式，是一種“軟”性的管理。本文從人文管理、模糊性評價、實現(xiàn)“軟”管理的轉(zhuǎn)化等方面進行闡述，用自身工作實踐中遇到的事實，探討教師管理的現(xiàn)代觀念、教師管理的新模式。
[關(guān)鍵詞] 管理思想、評價制度、管理模式