中學(xué)體育課堂常見(jiàn)的管理問(wèn)題及對(duì)策

論文編號(hào):JY379  論文字?jǐn)?shù):10927,頁(yè)數(shù):09

中學(xué)體育課堂常見(jiàn)的管理問(wèn)題及對(duì)策

[摘 要]從畢業(yè)后從事體育教育工作至今已經(jīng)有5個(gè)年頭了，教過(guò)小學(xué)、初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校一直到大學(xué)。因我個(gè)人對(duì)中學(xué)體育教學(xué)頗有興趣，所以從2009年9月份至今一直從事中學(xué)體育教育工作。兩年來(lái)到過(guò)本市不少中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我忽然嗅到一股很奇怪的氣味，一種說(shuō)不清，道不明的氣味。帶著這種很奇怪的感覺(jué)，回去后我把聽(tīng)課學(xué)習(xí)得來(lái)的東西和我的教育內(nèi)容，目標(biāo)、過(guò)程、組織等各方面相結(jié)合，相比較。我發(fā)現(xiàn)我們中學(xué)體育教師在體育課堂上的教學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、組織等各方面存在著很多問(wèn)題，很多問(wèn)題是看到，想到的、觸摸得到的、感覺(jué)得到的，很常見(jiàn)，但很渺小，是我們偏偏讓這些問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間的存在著。感覺(jué)很諷刺，很滑稽。這些問(wèn)題好像很理所當(dāng)然的存在著，腐蝕著我們體育教師，在一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬掉我們的體育課堂教學(xué)管理純凈的“身軀”。“問(wèn)題”本身不強(qiáng)大，但我們往往不重視他們，不去解決他們，慢慢的，他們的力量就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，就會(huì)一發(fā)不可收拾，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)管理慢慢的掉進(jìn)深淵，面臨崩潰。我是不是在危言聳聽(tīng)？不是，如果不趁早解決，這些“問(wèn)題”就會(huì)壯大隊(duì)伍，一步一步的向我們走來(lái)。到時(shí)候我們真的是滑天下之大稽了。這些問(wèn)題是什么呢？我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)，如何商議對(duì)策，如何用對(duì)策去解決他們呢？如何使體育課堂教學(xué)能順利的進(jìn)行呢？下面我就對(duì)中學(xué)體育課堂常見(jiàn)的管理問(wèn)題及對(duì)策發(fā)表一些我的看法和愚見(jiàn)，供從事中學(xué)體育教育工作的體育教師們參考。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生 體育課堂教學(xué)管理 管理問(wèn)題與對(duì)策