中小學教學評價的現(xiàn)狀分析及其對策研究

論文編號:JY115  論文字數(shù):6448,頁數(shù):06

中小學教學評價的現(xiàn)狀分析及其對策研究
 [摘 要]
教師教學評價是教育評價的重要組成部分，是對教師教學工作進行價值判斷的過程，也是影響教師專業(yè)發(fā)展與成長的重要因素。對中小學教師教學評價現(xiàn)狀和評價體系的研究與分析，可以發(fā)現(xiàn)中小學教學評價在評價目的、分類和價值導向方面存在的問題，為中小學教學評價實踐提供理論基礎(chǔ)。教師教學評價是教育評價的重要組成部分，教師教學評價是通過系統(tǒng)地收集有關(guān)教師教學行為的資料，加以分析處理后，再根據(jù)預定教學目標給予價值判斷的過程。是對教師教學工作現(xiàn)實的或潛在的價值做出判斷的活動。在大力推行素質(zhì)教育和深化基礎(chǔ)教育課程改革的今天，教師教學評價對教師教學活動具有導向作用，因而倍受關(guān)注 ,而教師教學評價的實施前提是制定符合當前教學改革要求的教師教學評價體系。中小學教師教學評價制度的改革應有利于促進學生、教師和學校的共同發(fā)展，要有利于加強教師職業(yè)道德建設，促進教師業(yè)務水平的提高，建立有利于實施素質(zhì)教育、發(fā)揮教師創(chuàng)造性的多元的、新型的中小學教師教學評價體系。
[關(guān)鍵詞] 中小學 教師 教學評價體系
目錄
[摘 要] 1
前言 1
一、 中小學教師教學評價體系的構(gòu)成 2
二 、當前中小學教師教學評價體系存在的主要問題   2
三 對當前中小學教學評價存在的主要問題的成因分析 3
（一）評價方案缺乏明確的價值導向。 3
（二）評價指標不能滿足教育發(fā)展的需要，不符合素質(zhì)教育實施的要求。 4
四 對當前中小學教學評價存在的主要問題的可行性建議 5
1端正發(fā)展性評價的思想 5
2堅持全面評價、全員評價、全體參與評價的原則 5
3選擇靈活性和多樣性的評價方式 5
4采用多維性和發(fā)展性的評價內(nèi)容及系統(tǒng)化的標準 5
參考文獻 5