幼兒教師職業倦怠成因及對策(四)

（二）教師要與時俱進，不斷更新教育感念

幼兒教育師資之良與幼兒教育之成息息相關，今年來，世界先進國家莫不重視幼兒教師資之專業教育。就目前而言，幼稚園之師資需取得學士學位并修習過有關幼教分或專業訓練，而畢業有些州規定須通過教師資格考試。社會在不斷發展教育改革在不斷深入，這些都要求教師必須樹立新的人才觀與教育觀，不僅要教書，還要育人，允許、鼓勵學生充分發揮其教育的主題作用，激發出更多的工作熱情，提高工作效果。

（三）工作中積極努力創造自我

創造性思維是創造力的核心，而教學工作本身就是一種創造性工作，它要求教師必須要具創造性的思維能力。教師在長期的教育工作中，老師創造學生的同時，也注意創造自我，例如形象獨特的教學風格。因材施教，對待自己和別人的教學經驗上，要分寸地、批判地接受，要到既不盲從、生搬硬套，也不一意孤行，而是善于取長補短，且能不斷探索出更加完善的教學經驗。研究出獨具個性的理論成果等等。

結束語

現今的老師不容易，現在是高科技的社會。家長送幼兒到學校在觀察老師的一舉一動，幼兒有不舒服或者有一點不合心意，就在微信群里互報消息，將問題弄得天這么大，老師壓力來自家長。另一方面，學校園長也要開會要老師不斷的優化和改變。教師職業倦怠成因出現了很多方面。工作壓力、家長的壓力、教師會耗費精力，熱情減退。愿引起社會關注，上級進行有效的引導課程，自身做好身心調節，與同行交流共勉，讓喜悅情緒在孩子們每一天的笑臉中，快樂前行！

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