幼兒園教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的觀察與思考(四)

幼兒教師在教育中應(yīng)當(dāng)注重人文關(guān)懷的體現(xiàn)，從為幼兒身心健康發(fā)展負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，傾聽(tīng)幼兒的各種訴求。幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)了解幼兒教育的目的和意義，要注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，針對(duì)不同幼兒的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案。同時(shí)，在教學(xué)中，幼兒可能會(huì)提出各種訴求，既包括身體訴求，也包括心理訴求，如在上課中上廁所，或者要進(jìn)食等，對(duì)于這些訴求，幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分滿足，在保證幼兒身心健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，滿足幼兒的訴求，也是體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要途徑。如果一些幼兒出現(xiàn)了哭鬧，教師不能置之不理，更不能簡(jiǎn)單粗暴地處理，而是應(yīng)當(dāng)最大程度地進(jìn)行安撫，并且傾聽(tīng)幼兒的訴求，了解幼兒苦惱的原因，從而滿足幼兒的合理要求。為幼兒營(yíng)造溫馨的教育環(huán)境，模擬家庭環(huán)境，促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)幼兒園環(huán)境。在幼兒教育中，提高幼兒教師的職后道德水平，能較好地提高幼兒教育質(zhì)量，并且對(duì)營(yíng)造良好幼兒教育環(huán)境也有著重要的積極作用

五、結(jié)論

窗體頂端

現(xiàn)如今，我國(guó)的幼兒教育事業(yè)迎來(lái)了改革發(fā)展的機(jī)會(huì)，社會(huì)各界也逐漸意識(shí)到幼兒教育事業(yè)的重要性，開(kāi)始將大量的教育資金投放到幼兒教育事業(yè)中，相信在不久的將來(lái)，我們會(huì)看到國(guó)家相關(guān)法律制度會(huì)將幼兒教育納入到義務(wù)教育中，從這里，我們看到了幼兒教育事業(yè)發(fā)展的曙光。優(yōu)秀的幼兒教師能夠積極推動(dòng)幼兒正確價(jià)值觀的形成，正因?yàn)閷W(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)幼兒教育的重視程度不斷加大，使得幼兒教育迎來(lái)了發(fā)展的良好契機(jī)，我們應(yīng)該充分意識(shí)到幼兒教師自身的職業(yè)道德對(duì)幼兒價(jià)值觀形成的關(guān)鍵性，只有加大對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德休養(yǎng)的培訓(xùn)力度，幼兒教育事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。與此同時(shí)，幼兒園管理層只有注重幼兒教師自身的道德修養(yǎng)，通過(guò)相關(guān)的管理制度，整頓幼兒教師團(tuán)隊(duì)，從而提高團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出一批批有著專業(yè)知識(shí)、崇高美德、具備科研能力以及合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)的幼兒教師團(tuán)隊(duì)，這樣才能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，才能為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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