淺析學(xué)前教育師德現(xiàn)狀與改進(jìn)策略(一)

目       錄

一、學(xué)前教育師德現(xiàn)狀存在的問題……………………………………………2

（一）缺乏對(duì)教師職業(yè)崗位的熱愛……………………………………………2

（二）學(xué)前教育工作者職業(yè)倦怠情緒…………………………………………2

（三）缺少定期對(duì)教師心理素質(zhì)疏導(dǎo)…………………………………………2          

（四）新進(jìn)教師資源缺乏招聘面狹小…………………………………………2

二、問題的原因與分析…………………………………………………………2

（一）社會(huì)就業(yè)困難度大 只有少數(shù)人因?yàn)闊釔劢逃�事業(yè) …………………2

（二）普遍教師年齡偏大 帶班學(xué)生數(shù)量太多 ………………………………3

（三）民辦幼兒園教師數(shù)量太多 統(tǒng)一監(jiān)管培訓(xùn)到位有難度 ………………3

（四）教師待遇低 壓力大 選擇從業(yè)者少 招聘資源少 ……………………3

三、學(xué)前教育的管理和改進(jìn)對(duì)策………………………………………………3

（一）積極推進(jìn)宣傳幼師職業(yè)神圣性 建立熱情 ……………………………3

（二）發(fā)揮教師老帶新 降低班級(jí)學(xué)生人數(shù) 提升分班數(shù)量…………………3

（三）提高教育部領(lǐng)導(dǎo)走訪下級(jí)幼兒園培訓(xùn)次數(shù)……………………………4

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)部管理，提高教師福利待遇…………………………4

參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………5

  淺析學(xué)前教育師德建設(shè)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略

教師：“人類靈魂的工程師”這是美譽(yù)佳句。也是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也肩負(fù)著人類發(fā)展進(jìn)步的使命。社會(huì)要發(fā)展，首先是人要發(fā)展，而人的發(fā)展就得靠教育，搞好教育就得靠教師。所以教師必須是知識(shí)的化身，道德的典范，是人格的楷模。師德，就代表社會(huì)之道德。德要以教師為典范，正所謂“百善孝為先、萬為德為首。”作為教師，必須做學(xué)子們?nèi)松�可靠的引路人。怎樣才能培養(yǎng)良好的師德呢？ 

學(xué)習(xí)學(xué)前教育的師范生是未來的幼兒教師，該群體的德育狀況直接影響到下一代的教育質(zhì)量，因此加強(qiáng)幼師教育工作者的師德教育具有重要意義，本人就此淺談學(xué)前教育師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，現(xiàn)狀，以及改進(jìn)策略。

一、 學(xué)前教育師德現(xiàn)狀存在的問題：

（一）：教師缺乏職業(yè)感情和積極性

目前我國(guó)學(xué)前教育教師職業(yè)道德現(xiàn)狀并不樂觀。據(jù)有關(guān)學(xué)者調(diào)查顯示存在以下幾個(gè)問題：首先，從教師的來源來看，選擇這個(gè)職業(yè)的人群中，只有少數(shù)人是出于，大部分都表現(xiàn)為其他原因，比如是朋友或家人的建議等，缺乏職業(yè)理想；其次，從學(xué)前教育課程來看，學(xué)校一般并未開設(shè)教師職業(yè)道德這樣的課程，職業(yè)道德教育只是作為品德教育的一個(gè)部分，并且其在大學(xué)期間，教師的講授多為傳統(tǒng)的灌輸，沒有針對(duì)性，他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果不理想，使其缺乏職業(yè)規(guī)范；最后，從現(xiàn)在的學(xué)前教育教師就業(yè)狀態(tài)來看，對(duì)作為一名幼兒教師并不感覺滿意，認(rèn)為社會(huì)地位較低，工資收入少，與其他工作相比太寒磣，因此只是把幼兒園當(dāng)成跳板，缺乏職業(yè)情感。

（二）：幼兒教師存在問題現(xiàn)狀目前最大問題就是：（教師職業(yè)倦怠）