校長在學校管理中決策優化的研究(九)

發現問題是決策過程的起點。校長要重視和培養自己發現問題的能力。發現問題是校長決策的前提條件，發現決策中存在的問題需要大量的知識、豐富的管理經驗、與時俱進的思想等，校長作為肩負學校興亡、師生發展進步的領導者，應該具備發現問題的能力，根據形勢發展、環境的變化不斷提出新的決策。校長要有立足現實、實事求是的思想意識，要有捕捉、發現未來事物發展趨勢的超前意識，通過預測環境中的各種問題，經過調查研究、進一步診斷、提煉問題、建立問題系統。校長可以通過學習、讀書、參加培訓等方式提升自己發現問題的能力。其次，校長不僅要提升自己發現問題的能力，也要鼓勵下屬提出問題，建立合適的問題反映渠道，拓寬發現問題的渠道。

五、倡導以人為本的教育理念

決策是管理者教育思想外化的一個具體體現，只有以先進的教育思想和辦學理念作為支撐，校長才能做出正確的決策。學校只有在辦學理念上立足本校的發展，推進素質教育改革，培養具有創新意識的人才服務于社會符合現代教育發展理念。在這一理念下，建立科學規范的教學體系，才能引領學校的全方位發展。

學校的主要管理對象是人，其管理活動是“為了人”、“塑造人”，并且要“依靠人”。校長要樹立以人為本的辦學理念。以師為本。教師是發展教育事業的骨干力量。以人為本要求在教師管理工作中學校要尊重、信任、賞識教師，激發教師的工作熱情，提高教師發揮主導作用的能力。以生為本。學校管理工作必須圍繞教育、培養學生這個中心進行。學校管理貫徹以人文本就是要求在學生管理過程中善待學生，突出學生的主體作用，對學生知心、關心和真心，幫助學生在師生交往中、在學習活動中獲得積極愉悅的體驗。

六、積極推進多元化的決策方式，鼓勵多方參與決策

校長在決策方式上，提升個人決策能力的同時，要積極推進集體決策、教師參與決策、學生參與決策以及家庭、社區參與決策。

1、個人決策

在學校管理活動中，校長個人決策是不可或缺的一種決策方式。校長的人格力量、學識水平、能力程度都會影響師生對其決策的信任度和追隨感。這就要求校長堅持“以人為本”的決策理念。校長作為學校管理的決策者，要敢于獨自承受決策的壓力和責任，敢于對決策的結果負責。

2、集體決策

會議是學校領導組織討論、進行集體決策的重要形式，校長在組織決策性討論會時，必須充分注意以下四點：首先，在會議之前要作好充分的準備，明確討論會的時間、地點、與會人員；充分認識到開討論會的重要性，必要的時候作好調查研究，征詢各方面的意見，并做好會前的文案工作；其次，校長作為會議的主持者，要能把握住會議的氣氛；在主持討論會的過程中，要給予與會者充裕的思考時間；通過發動頭腦風暴的方式，集思廣益，充分聽取各方建議，第三、校長在會議中，校長要積極引導與會者緊緊圍繞會議主題充分發表意見，要主動引導教職工更多地參與到決策的過程中，激發與會者發言的積極性，為實現決策的科學化奠定基礎。第四，校長要善于對會議作出總結、歸納并最終形成決議。

3、教師參與決策