校長在學校管理中決策優化的研究(十)

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校長要積極鼓勵教職員工參與決策。可以運用鼓勵和獎勵的措施，對于建言獻策的教師，提出合理化的建議的老師，給予表揚和表彰。如教育教學、課程設置、學習培訓、各類獎金發放等與教師高度相關的決策，要吸納教師們參與決策。教師參與學校管理和決策，可以增強教師的主人翁意識，提高對決策的接受程度，促進執行決策相互配合。在決策過程中，把學校的發展與教師的利益緊密聯系起來，激發教師參與決策使命感和自尊心。重視教代會的組建與教代會的權益，保證教師參與決策權力，在制度上建立參與決策渠道和平臺，并使之成為體制上的固有。

4、家庭、社區參與決策

學校應切實加強“家長委員會”的作用，校長應定期向“家長委員會”作工作報告，報告有關事項決策，由他們提出批評建議，對學校工作進行監督反饋與支持。學校主動向社區公開學校發展過程信息，積極參與到社區的各種活動中，社區運用社區的信息資源、文化資源積極的為學校的建設發展提供支持與幫助，建立學校與社區互動的暢通渠道。在學校管理中，校長要吸收家庭、社區參與到學校管理的決策中，使學校管理的決策獲得更多的支持，從而實現決策目標。

第七章結論

我國中小學實行校長負責制，校長在學校管理中的決策影響著學校的辦學效益和質量，也直接影響學校的經營，管理和學校的教育教學改革，校長在學校管理過程中的決策優化對于打造高品質的可持續發展的學校，實素質教育目標具有非常重要而且深遠的意義。本文通過對校長個體因素、學校教育組織因素的分析，校長在學校管理中決策存在的問題進行分析，對校長在學校管理中的決策優化進行研究，以期切實提高校長在學校管理中的決策水平和決策質量。

由于本人的理論水平和實踐經驗有限，本研究還存在著不少的欠缺，對校長在學校管理中決策存在的問題分析得不夠深入，對校長在學校管理中的決策優化的研究還需要進一步在實踐中驗證、不斷的豐富和完善。這些不足，在今后的學習中，將堅持不懈的研習理論知識，在工作中，將努力實踐，不斷提升自身的決策能力，將理論付諸實踐。

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