小學家校合作現狀調查研究

摘要

隨著時代的發展、社會生產力和社會科技的發展，人們對“教育”這一詞有了更加深刻、更加全面的看法。教育任務的完成需要家庭、學校和社會的共同努力，其中家長和教師在學生的成長過程中扮演重要的角色。家庭教育的缺失會導致學生性格的不完善，單純依靠學校教育并不能促進學生身心各方面的健康成長，學校教育是每個人都應接受的教育，它相比于家庭教育更加嚴謹和充實，家庭教育和學校教育都是在社會這個大背景中實現的。在社會環境下，家長和教師形成合力才能有效促進學生的成長。因此這個課題的研究顯得極其重要。

本研究中，筆者選取了蘇州市吳江區的菀坪學校和松陵鎮團結小學的教師和學生家長作為調查對象，共發放問卷310份。問卷維度包括家校合作中的內部影響因素、家校合作的外部條件、家校合作的開展原因、家校合作的必要性以及家校合作的效果反饋。從調查結果中筆者發現了現階段小學家校合作中存在的問題，這些問題主要體現在家長和教師對家校合作的認識不夠完善、家長和教師對家校合作的外部條件不了解、家長和教師對于家校合作的目的的認識有欠缺等。針對這些問題，筆者從社會、家庭、學校、個人四個方面提出了相應的對策建議，希望借此為家校合作的有效開展盡一份力。

關鍵詞 小學；家校合作；調查研究

Abstract

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Keywords  primary school  home-school cooperation  research 

目       錄

摘要I

AbstractII

1 緒論1

1.1 研究背景1

1.2 研究意義1

1.2.1 理論意義1

1.2.2 實踐意義1

1.3 研究方法1

1.3.1 問卷調查法1

1.3.2 文獻研究法2

2 文獻綜述3

2.1 概念界定3

2.1.1家校合作3

2.2 國內外研究現狀3

2.2.1 國外研究現狀3

2.2.2 國內研究現狀5

2.3 述評7

3 小學家校合作現狀的調查與分析8

3.1 家校合作的內部影響因素調查分析8

3.2 家校合作的外部條件調查分析9

3.3 家校合作開展原因的調查分析10

3.4 家校合作必要性的調查分析11

3.5家校合作效果反饋的調查分析12

4 家校合作中產生的問題及成因分析14

4.1 家長和教師對家校合作的認識不夠完善14

4.2 家長和教師對家校合作的外部條件不了解14

4.3 家長和教師對于合作的目的的認識有欠缺15

4.4 家長和教師未意識到家校合作的必要性15

4.5家校合作效果欠佳15

5 小學家校合作順利開展的對策建議16

5.1 社會16

5.1.1 政府出臺措施保障家校合作的運行16

5.1.2 社會向學校與家長方面提供資源與幫助16

5.2 家庭16

5.2.1 家長借助多渠道加深對教育的了解16

5.2.2 家長與子女多溝通以建立良好的關系17

5.2.3 家長要關注子女各方面的發展17

5.2.4 家長要及時與教師進行溝通了解子女的情況17

5.3 學校17

5.3.1 學校多組織家長與學生與教師互動的活動17

5.3.2 教師要與家長保持溝通18

5.3.3 教師為家長提供教育經驗與方法18

5.4 個人18

5.4.1 學生要加強自我教育18

5.4.2 學生要多和父母溝通18

5.4.3 學生遇到困惑要與教師進行溝通19

5.4.4 學生要樹立正確的學習觀19

結論20

致謝21

參考文獻22

附錄23

附錄123

附錄225