馬嶺明德小學作文教學現狀調查與分析

馬嶺明德小學作文教學現狀調查與分析

 

摘要：農村小學作文教學與大中城市相比，由于各種條件的制約，存在現實的落差。作文“難”，成為教師花力氣最多但收效甚微的部分。為了改善這一局面，我們需從教師、學生及作文環境三個維度進行改革。

關鍵詞：農村小學  作文  教學

    教育家韋斯特說過：“在信息社會里，寫作，包圍著你。”進入21世紀，寫作，已成為人們在未來社會中一項基本的、重要的技能，或者說是一種生存手段。為了讓今天的受教育者適應信息社會、知識經濟時代的需要，為了讓他們在未來的工作、生活、學習中大顯身手，提高競爭力，寫作教育應得到更多的關注和重視，尤其是基礎教育階段的農村小學作文教學，更是任重而道遠。

    然而，在目前的農村小學語文教學中，作文教學仍是一個薄弱的環節。農村小學生寫作水平普遍低下。同時，部分語文教師觀念陳舊，缺乏應有的理論知識和實踐知識，導致在作文教學中出現“危急”。教師如何調動學生的寫作積極性，讓他們自愿走進作文，視寫作為快樂，把寫作變成生活的需要，構建一個能有效提高農村小學生寫作水平的方法與策略等問題，都是農村作文教學的重點和難點。