淺談小學語文教學

淺談小學語文教學

[摘 要]本文從小學語文教學的實際出發，在分析新課改條件下小學語文教學存在的問題與不足的基礎上，結合作者自身的工作實際，論述了小學語文教學過程中的“返璞歸真”的具體表現。

[關鍵詞] 意義與任務；現存的教學方法；現存的問題；對策； 

引言

隨著國家教育部新課程改革的逐步推進，我們這些奮戰在基礎教育第一縣從事小學語文教育教學的老師有了越來越多地感受。新課程改革在為我們的教育教學帶來了縷縷春風的同時，我們也間或地發現：在這一過程中也出現了一些并非新課改的所期待的效果，諸如很多老師就課改而課改，出現“華而不實，浮而不深，燥而不爽”的現象。

語文，憑借著多彩的語言，豐厚的人文，綿延的情感，深邃的哲思，滋潤著孩子的心田。語文，又承載著太多的使命：培養語感、發展思維、提高語言能力，豐富精神世界、傳承民族文化……因此，教師在教學時千頭萬緒，模糊一片，有的甚至失卻了語文課特有的個性、本色和本體。