小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合-信息技術(shù)輔助教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合-信息技術(shù)輔助教學(xué)

[摘 要] 21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)。信息技術(shù)將對(duì)教育產(chǎn)生巨大影響，并給未來社會(huì)帶來巨大變革。為了加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、生動(dòng)性、實(shí)效性、時(shí)代性，如何依托學(xué)校信息化建設(shè)的良好內(nèi)部基礎(chǔ)和外部環(huán)境，開展信息技術(shù)與課程的整合，是改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)和提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的有效途徑。本文就信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合的內(nèi)容、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的方法以及信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合時(shí)應(yīng)注意的問題作一些初步的探討。

[關(guān)鍵詞]  數(shù)學(xué)，信息技術(shù)，整合；輔助，教學(xué)方式 

   當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的社會(huì)。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。課本已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一來源，學(xué)生能從圖書館、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得鮮活的、廣泛的知識(shí)。而小學(xué)生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段，所以小學(xué)數(shù)學(xué)必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁，信息技術(shù)正是這樣一座橋梁。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)合理